PROYECTO DE AULA “LOS PECES VAN AL AULA”

Los proyectos de aula, favorecen el uso de las TIC en la adquisición estructural de niños y niñas.

Trabajos por proyectos en torno al lenguaje integral: la importancia del papel del maestro y por ende de la familia, no ya en el aprendizaje de la lectura y la escritura, sino en la trasmisión del placer por la lectura y la escritura, y el acercamiento al uso de las tic es indiscutible. Sin embargo es bien sabido que es imposible enseñar lo que no se sabe y hasta hace poco los maestros colombianos carecíamos de información, de formación y de recursos para fomentar en las aulas o en los hogares algo distinto a la tradicional destreza lectora o la copia sin sentido.

El presente trabajo por proyectos lo pude inscribir dentro del proyecto educativo institucional (PEI) con el cual no riñe ya que fomenta el liderazgo, la responsabilidad, los valores, la democracia y encausa los intereses.

El maestro se convierte en uno más del grupo, generando una dinámica en la cual cada uno y todos somos evaluados permanentemente lo que produce una mejor comprensión y comunicación de los actores convirtiéndonos en mejores lectores, escritores y usuarios de las nuevas tecnologías.

El trabajo por proyectos puede incluirse eficazmente en el marco de las clases cooperativas, en las que la pedagogía de estos lleva a la actividad productiva. Es necesario que los niños y niñas que vienen a la escuela puedan trabajar en un lugar cargado de significado para ellos y puedan comprometerse con su propio aprendizaje, en lugar de soportar una enseñanza rígida y vertical.

Conviene en este momento dar unos lineamientos generales sobre la implementación de un diseño pedagógico por proyectos, en el cual se involucre un material impreso y lo digital como los cuentos, la prensa, las cartas u otros en general, considerando tales medios como herramienta que ofrecen grandes posibilidades de integración colectiva, interdisciplinaria y participativa, claro está que el único recurso o pretexto no es el escrito, sino cualquier objeto o situación que despierte interés.

Un diseño pedagógico que favorezca la construcción del conocimiento ha de ser el resultado de una consiente actitud de gestión y cambio reconociendo que:

·        El maestro no lo sabe todo

·        El niño  o la niña son seres con conocimientos y experiencias anteriores a la escuela.

·        El conocimiento se obtiene de la investigación y de la participación activa.

·        La interacción social permite la construcción del conocimiento.

·        El interés y la comprensión del propósito de la actuación del niño o niña son esenciales para la consecución de un verdadero conocimiento y un real compromiso con las tareas necesarias para su obtención.

Contexto: el proyecto de aula denominado “los peces van al aula” se desarrolló en el C.E.R. Quebradona del municipio de caracolí Antioquia Vereda de Quebradona, donde están ubicados los niveles de preescolar y primaria, en estos grados se vienen desarrollando desde hace un año proyectos de aula y un trabajo específico sobre la lectura y la escritura con un enfoque comunicativo significativo, donde los niños y niñas tienen contacto con actos lectores y escritores y se incorporan también actividades o salidas pedagógicas acordes con las necesidades de los proyectos.

PARTICIPANTES: el grupo de clase está conformado por 11 estudiantes que pertenecen a un nivel socioeconómico medio.

PROPOSITOS: Es muy importante continuar fortaleciendo la adquisición de la lengua oraly escrita acercando a los niños y niñas a todo tipo de textos incluyendo el uso e interacción de las TIC (como los videos, el computador y la internet), herramientas que favorecen la exploración, la indagación, el conocimiento, el desarrollo de las estructuras de pensamiento y el enriquecimiento de la producción gráfica a través de la acción que se ejerce con otros aprendizajes placenteros y significativos, siendo esto la base fundamental de los proyectos de aula.